• Опыт модернизации пилотных ООП в соответствии с концепцией CDIO
• Разработка УМКД ООП магистратуры для реализации на базе НОЦ совместно с ведущими промышленными предприятиями
• Проблемы проектирования и реализации прикладного бакалавриата
• Технология управления ООП: роль руководителя ООП в ее разработке и реализации
• Проектирование и реализация модуля комплексной инженерной деятельности согласно Стандартам CDIO
• Взаимодействие институтов и кафедр в реализации международных образовательных программ

• Формирование траекторий подготовки магистра-инженера, магистра-исследователя
• Усиление научной компоненты магистерской подготовки
• Развитие целевой магистратуры, формирование целевых магистерских программ, совместное с работодателем формирование учебных планов
• Модели интеграции университета и работодателя при подготовке магистров

1. Рабочее пространство инженерной деятельности в соответствии со Стандартами CDIO

• повышение эффективности использования оборудования учебных аудиторий и научных лабораторий;
• обеспечение проектной деятельности студентов – требования, возможности, развитие;
• стандарт учебной аудитории ТПУ
•  эргономика рабочего пространства.

2. Информационные технологии (ИПК и Веб-приложения) для обеспечения образовательной деятельности

• планирование и организация учебного процесса;
• методическое обеспечение учебного процесса;
• программные продукты для практической инженерной деятельности;
• социальные медиа.

3. Система электронного обучения ТПУ

• подсистемы, инструменты и сервисы, обеспечивающие учебное взаимодействие: преподаватель – студент;
• требования, стандарты, педагогический дизайн электронных образовательных ресурсов;
• проблемы разработки ресурсов; сопровождения и развития системы электронного обучения;
• интеграция современных педагогических и информационных технологий в контексте e-learning/ mobile-learning/ smart-learning

• Организация учебного процесса в контексте профессиональной инженерной деятельности: планирование, проектирование, производство, применение.
• Опыт проектно-организованного и проектно-группового обучения.
• Особенности организации интерактивного обучения.
• Механизмы междисциплинарного согласования в достижении результатов обучения ООП.
• Организация системы СРС.
• Развитие личностных и межличностных качеств студентов.

• Методы оценивания личностных и межличностных навыков, навыков создания продуктов, процессов и систем, а также дисциплинарных знаний.
• Фонд оценочных средств в составе ООП и рабочих программ дисциплин.
• Индивидуальные оценки, групповые и взаимооценки.
• Оценка соответствия ООП относительно Стандартов CDIO и требований международных аккредитационных организаций.

• Повышение уровня владения родным и иностранными языками.
• Обучение профессиональному иностранному и родному языку. Обучение техническим дисциплинам на неродном языке.
• Академическая и профессиональная адаптация иностранных студентов.
• Междисциплинарные связи как фактор успешной подготовки студентов-иностранцев: формы межкафедрального сотрудничества и их эффективность.

• Приобретение профессионального опыта работы через производственные практики, НИРС, УИРС.
• Удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников.
• Расширение и укреплением партнерства между работодателями и университетом.
• Необходимость приобретения студентами рабочих профессий.